"Desajuste de competencias: más de lo que parece a simple vista"

En esta nota informativa, el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) analiza el desajuste actual entre la oferta y la demanda en el mercado laboral europeo. Entre otras conclusiones, se ha llegado a analizar la flexibilidad de las ofertas de trabajo por parte de los empresarios, algunos de los cuales señalan la ineficiencia de los sistemas educativos al impartir competencias que eran demandadas en el pasado y por lo tanto no se corresponden con las habilidades requeridas en la actualidad.

            De este desajuste deriva la importancia creciente de una mayor correlación entre el sistema educativo y el mercado laboral, para lo cual ambas partes han de aunar esfuerzos, en una base de compromiso, aprendizaje continuado y más oportunidades.

De este modo, se precisan tres puntos importantes: 

• Eliminar rigideces del mercado laboral. 
• Más cantidad de información y de mejor calidad sobre el mercado de trabajo. 
• Competencias adquiridas más realistas y adaptadas a los puestos de trabajo a través de la educación.

En el siguiente enlace se encuentra el informe completo:

http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/9087_es.pdf

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E-learning formal e informal. ¿En qué se diferencian?

Ya han pasado 25 años desde el surgimiento en las empresas españolas de los primeros programas educativos a través del ordenador.

José Enebral Fernández (Consultor Sénior en Capital Humano), en el siguiente artículo, cuenta de una manera interesante la historia de lo que hoy conocemos como “E-learning”, sistema de aprendizaje que ha ido evolucionando de la mano de las tecnologías de la información y la comunicación:

http://www.americalearningmedia.com/edicion-014/161-analisis/1626-e-learning-formal-e-informal

Esta innovación ha supuesto discrepancia de opiniones en el mundo educativo; por ejemplo, la creencia de que los contenidos a través de las plataformas virtuales son insuficientes. No obstante, la amplia difusión de este concepto, basado además en estándares de calidad, ha demostrado que efectividad en el aprendizaje e innovación no van reñidas. Además, en los últimos años, está aumentando la importancia del “blended learning”, a través del cual se combina variedad de métodos

A partir de esta terminología, se hace una distinción entre E-learning formal e informal, haciendo referencia el último al “aprendizaje que provoca el propio interesado al margen de las iniciativas orquestadas por las áreas de formación de las empresas”. El E-learning formal intentaría así “evitar falsos aprendizajes” que puede suponer el aprendizaje autónomo (informal).

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El e-learning no deja de crecer: Google y la NASA también apuestan por él.

España ha conseguido posicionar su liderazgo en Europa en lo que respecta a los MOOCs, y lo ha hecho en tiempo récord (“MOOCs en España”, Cátedra Telefónica-UPFY, 2014): más de un tercio de las universidades españolas ofertan MOOCs.

 Los datos de la ofertas de cursos a diciembre de 2013 demuestran la tendencia creciente del e-learning en los últimos años, gracias a la importancia que, cada vez más, caracteriza a la innovación en el aprendizaje.

Y es que hasta la NASA apuesta por los cursos online. La agencia espacial más importante del mundo piensa que su MOOC, −conocido como Space Systems Engineering−creado en colaboración con la plataforma Saylor Foundation, implicará un refuerzo del sello de calidad de dicha famosa institución. La oportunidad de ofrecer aprendizaje flexible, accesible y continuado sobre el ámbito espacial le supondrá un mayor reconocimiento.

Dicho curso dio comienzo este 3 de marzo y está planteado para durar seis semanas. Por otro lado, se pretende motivar a los alumnos con la posibilidad de acceder a un nuevo curso formativo una vez completado dicho MOOC, además de tener conversaciones vía foros con trabajadores de la NASA. Aquí está su trailer promocional: http://www.youtube.com/watch?v=JzpGiyCuT4w

            También Google visiona un importante recurso en el e-learning. Tanto es así, que ha adaptado sus Google Glass a este tipo de aprendizaje. De este modo, tecnología y educación se unen para ofrecer la máxima dinamicidad e innovación en la formación.

                           

Este proyecto, desarrollado por dos empresas españolas, pretende "apoyar una pedagogía absolutamente visual”, además de juegos, animación y realidad aumentada. Permitiría, además, información personalizada y en tiempo real. Si estás interesado en el tema puedes seguir informándote en: http://www.americalearningmedia.com/edicion-027/304-innovacion/5004-google-glass-educacion

Por último, cabe recordar que, además de Google y otras empresas del sector, MANTIA también estuvimos en EXPOeLEARNING 2014. Porque pensamos que el e-learning es el futuro de la educación. 

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¿Necesita la educación una revolución? “Changing Paradigms”, de Ken Robinson

¿Crees que nuestro sistema educativo está obsoleto; que deberíamos ir en dirección opuesta a la que estamos yendo ahora?

Ken Robinson piensa que es hora de cambiar los paradigmas. Y es que la evolución del sistema educativo quedó estancada muchos años atrás, sin seguir el ritmo del desarrollo de la tecnología y la forma de pensar de la sociedad. Según él, los niños de hoy en día están saturados de información dinámica procedente de Internet, los smartphones, la televisión… Y ello causa que las enseñanzas impartidas en colegios y demás instituciones no despierten interés, debido en gran parte a los métodos empleados para transmitir esta información. Además, esta generación ya no cree en que la obtención de un título educativo suponga la garantía segura de un trabajo.

Este pensamiento apuesta por la modernización y personalización de la educación. Afirma que ésta debe dejar atrás el sistema de “línea de producción”, en el sentido en que los alumnos son separados según edades, los planes de estudios son estandarizados… Ya que este método no permite potenciar las diferentes capacidades de cada alumno. En este vídeo está la explicación completa:

https://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no&feature=youtu.be

Además del vídeo, os dejamos una famosa frase de Albert Einstein, que ya creía en esta visión, para que reflexionéis sobre ello.

Estamos interesados en saber qué opináis. ¡No dudéis en contárnoslo!

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